Category: училищен дневник

Защитен: Посланията на шестокласниците за деня 14 февруари 2019

Съдържанието е заключено. За да го разгледате, въведете паролата си отдолу:

Реклами

Петък №18 (08-02-2019)

Петъчната програма за втория срок е в действие:
Постигнах в 7а резултат 14:6,
а в 6а резултатът е 11:7 (и двама отсъстват).

В голямото междучасие имах посещения от ВС и трима доброволци от 6б.
Резултат – най-после е сменена батерията на едно работещо компютърно дъно; предприемачът К. закупи батерията, но без касова бележка, другите двама имат своите велики изяви – В. в хардуера и Л. в областта на компютърната сигурност.

Почти щастлива развързка на 15.01.2019

Започвам отзад напред.
Не е нещо, което е фатално, но преподавам неща по ИТ, които остават за цял живот.
Естествено, пак беше зле с дисциплината.
Написах на две госпожици, че имат затруднения с дисциплината.
И че в живота няма да се занимата с предмета ИТ, но ще се налага да мислят за ПАРИ.
Не че ми трябва да креща точно на тази дума.
Но инак не се чува.
А Мария Донева продължава да твърди, че когато на децата им крещят, крещят и те…

Така се получи…
След като в предния час хората, с които говорих, схванаха, че имам добри намерения.
Но си стигаме само до там…

На Арената наистина в последните две минути имам две постижения и това доказва, че някои младежи са по-пъргави от дамите…
НОИ-2 2010 – Ромб – справиха се https://arena.maycamp.com/users/4425 и https://arena.maycamp.com/users/3764 (15 яну., 09:31).

Новини за участници на Арената по алгоритмика извън часовете

Първи задачи:
Създаване на фигури – с входни данни и без въвеждане на входни данни. Има още

Седмица №22 – сряда, 09-01-2019

За първия час трябваше да се прочете от учебника написаното на стр. 28-29; 38-41.
Нищо ново.
Задачата от стр. 28, свързана с програмата „Здравей, свят“, трябваше да се изпълни, да се изпрати число, отговарящо на броя езици, които съдържа колекцията, като се прибави текст на отговор на въпроса:
Откъде се е появило наименованието в компютърния жаргон „бъг“?

За втория час никой не пожела да се държи нормално, затова Косара изпрати сорс код по нова задача, а останалите направиха опит да постигнат трети ОК на вече позната задача.
Но не успяха съвсем.
И така.
Активност за петия час:
1 — не записа указанието от дъската. Пречи на работата и през двата часа. https://arena.maycamp.com/users/4586
3 — https://arena.maycamp.com/users/4619
5 — https://arena.maycamp.com/users/4583
6 — https://arena.maycamp.com/users/4584
12 — https://arena.maycamp.com/users/4585
13 — отсъства
Петър е отстранен да ползва компютъра на два пъти заради нарушения на правилата за работа.
https://arena.maycamp.com/users/4620
17 — пожела задача за тройка, изпълни си я
18 —
20 —
21 — https://arena.maycamp.com/users/4588 – 3 изпратени решения, едното е към друга задача, двете са с постижението от 19.12.2018
22 — https://arena.maycamp.com/users/4655 — 4 изпратени решения, 3 са с грешка в компилирането, едно е с постижението от 19.12.2018

Седмица №24 – 12.12.2019

Активност за петия час:
1 — изпратен код за тест №1.
3 — 5 неуспешни опита, единият е на друга задача.
5 — изпратен вариант на код за верен тест №3.
6 — изпратен да чете в библиотеката поради затруднения с писането и слушането.
12 — кодът дава ОК на тест №4.
13 — поне 9 изпратени решения по задачата от първия час, успешен е тест №5.
17 — успешен тест №1, но изпратеното е през шестия час.
18 — 5 пъти изпратени решения, едно с успех за тест №5. 12 дек., 12:48
20 — 2 неуспешни опита на Арената.
21 — — изпратен вариант на код за верен тест №3.
22 — чак след края на петия час в междучасието има един неуспешен опит.
Постижения от втория час и писма по пощата:
1 — 12 дек., 12:42 – задачата от петия час. Няма писмо.
3 — 12 дек., 13:42 тест за 100%, изпратен след края на часа. Писмото е от 13:54.
5 — 12 дек., 13:17; 100%, две писма, заради забележка за непълно тестване. 🙂
6 — няма присъствие поради причините, описани за петия час.
12 — 12 дек., 12:44 – единственото изпратено решение от петия час. Няма писмо.
13 — 12 дек., 13:17; 100% на Арената, има писмо.
17 — 12 дек., 13:00 Писмо и сорс код за работата по задачата от първия час, без тестове и без дейност в команден ред.
18 — няма арена, няма писмо. Нама писмо от началото на учебния срок.
20 — 12 дек., 12:50 – това е от опитите за наваксване на първия час. Няма писмо.
21 — 12 дек., 13:28; 100%, след това има пратено решение с грешка в компилирането!!!; две писма без тема, без последния код.
22 — 12 дек., 13:43; 100% на Арената; има писмо.

SELFIE

SELFIE (самооценка на ефективното обучение чрез насърчаване на използването на иновативни образователни технологии) е инструмент, предназначен да помага на училищата да внедрят цифровите технологии в процесите на преподаване, учене и оценяване на учениците. С него могат да се очертаят областите, които функционират добре, онези, които се нуждаят от подобрение, както и това какви следва да бъдат приоритетите. Инструментът понастоящем е достъпен на 24-те официални езика на Европейския съюз, като с времето ще се добавят още езици.

SELFIE събира – анонимно – мненията на учениците, учителите и училищните ръководители относно това как се използват технологиите в тяхното училище. Това се прави, като се използват кратки твърдения и въпроси и опростена скала на съгласие от 1 до 5. Твърденията обхващат области, като например ръководните умения, инфраструктурата, обучението на учители и цифровата компетентност на учениците.